术语表

• 批准
  SACSCOC董事会的正式行动，使一个机构能够执行 提议的实质性改变
• 分校读书
  一个校外教学地点，在地理位置上与主教学点分开 校园，传递指令，独立于主校园(独立意) 永久的，提供学位课程)，有自己的教师和行政管理 或主管组织和自己的预算和雇用权
  
• 关闭
  在校外教学场所，教育项目的教学结束; 在校外教学点或主校区的教育计划中，方法 交付，整个机构
• 能力教育
  通过与教师的互动来学习能力的交付方法 学历证书的获得是基于学生证明他们能做什么
• 以课程/学分为基础的能力教育
  在完成课程后，展示能力是传统课程的一部分， 获得学分，并获得证书
• 直接评估的能力本位教育
  取得和完成规定能力的硕士学位
• 合作学术安排
  SACSCOC认可的机构和另一个实体之间的协议，以提供课程 记录在SACSCOC机构成绩单上的内容作为其自己的内容
• 函授课程
  学生和教师不在同一地点的课程 教学材料和学习评估以电子方式或通过 邮件
• 远程教育
  一种授课方式，在这种授课方式中，大部分教学内容由学生和教师共同完成 不在同一个地方
• 双重学术奖项
  学生在两个(或更多)机构接受规定课程的指导 导致每个机构在相同的证书级别授予学术奖励
• 面对面的教学
  一种授课方式，在这种授课方式中，大部分教学内容由学生和教师共同完成 在同一个地方吗
• 联邦法规
  美国的规章制度.美国教育部的法律法规 联邦监管
• 地理上分开
  在距离上独立的非连续位置
• 联合学术奖励
  学生在两个(或更多)机构接受规定课程的指导 导致颁发单一学术奖项的机构，其名称，印章， 以及各参与机构的官员签名
• 交付方式
  教学的主要方法包括:能力教育; 远程教育和面对面教学
• 通知
  从机构到SACSCOC的正式沟通，定义见实质性变化 政策及程序
• 校外教学地点/额外地点
  地理上与学校唯一的主校区和教学地点分开的地点 是送的，能算作分校吗
• 程序
  连贯的学习课程可以获得学分证书，包括学位、文凭、 证书或其他普遍认可的证书
• 实质性变更限制
  对符合规定标准的机构提出的额外或不同要求
• 教出来
  教学计划的流程和时间段
• 教出来的计划
  学校为学生完成课程而制定的书面计划 因为学习决定了结束一个程序，校外教学现场，方法 交付，或关闭机构
• 教出来的协议
  与学生就读的机构或实体签订的可选书面协议 通过教学计划可以完成他们的学习计划